B2 First · Writing
Escolhe um tipo de tarefa e escreve uma única resposta. O Felix, o nosso examinador de IA, corrige-a nas quatro escalas da Cambridge e mostra exatamente como melhorar.
Duas tarefas, que valem 20 % do resultado do FCE (B2 First). A Parte 1 é sempre um ensaio (essay) e é obrigatória: um texto argumentativo que responde a uma pergunta a partir de dois pontos dados e de um terceiro teu. A Parte 2 é à escolha: um artigo, um email ou uma carta, uma crítica (review) ou um relatório, cada um com as suas convenções e o seu leitor.
A Cambridge corrige as duas segundo quatro critérios com o mesmo peso: content (respondeste à pergunta que foi feita?), communicative achievement (o registo é o adequado a este leitor?), organisation (o texto tem coesão?) e language (variedade e correção). O critério em que os candidatos mais perdem é o content, e quase sempre pela mesma razão: uma resposta bem escrita a uma pergunta ligeiramente diferente da que estava na prova.
É isso que torna a prática de escrita sem correção quase inútil. Não consegues ver o teu próprio registo a escorregar, e muito menos perceber qual dos quatro critérios te fez baixar a banda. Todas as tarefas deste site são corrigidas segundo essas escalas, com comentários frase a frase e uma banda indicativa, para descobrires qual é o critério problemático antes do dia do exame e não depois.
Segundo quatro critérios públicos — content, communicative achievement, organisation e language — cada um pontuado de 0 a 5 e todos com o mesmo peso. Um vocabulário forte não salva uma resposta a que falte um ponto de conteúdo obrigatório, e é por isso que ler a tarefa com atenção vale mais do que qualquer lista de expressões.
Sim, mas não como um limite rígido. Escrever bastante abaixo do intervalo significa normalmente que falta um ponto de conteúdo; escrever bastante acima significa normalmente que a relevância e a organização sofrem. Os examinadores corrigem o que está escrito segundo os critérios: o intervalo é uma orientação para os cumprires, não uma regra com pontuação própria.
